5月9日，天游ty8检测中心荣幸地邀请到英语语言文化学院的吴旭东教授为英教师生做了一场主题为“重视科研立题论证过程的评估——以外语教学实证研究为例”的主题讲座。讲座于下午三点半在教学楼G206举行，由天游ty8检测中心肖建芳副院长主持。天游ty8检测中心林绍雄书记和陈金诗副院长以及学院师生聆听了本次讲座。
吴旭东教授分享教学科研经历
讲座主要分为三个部分：1.介绍从分析论证逻辑的角度来评估科研立题的必要性。2.从分析科研立题论证的特点入手，借鉴论证结构研究方面的理论，制定科研立题论证评估法。具体做法是：（1）在分析科研立题论证特点的基础上识别立题论证所需信息，并建立信息之间的内在联系；（2）根据所需信息及其之间的关系,并借鉴Freeman（1991）的论证逻辑质疑法，规定评估内容和制定评估步骤；（3）建立科研立题论证评估表，将评估方法操作化。3.介绍评估表的使用方法。
吴旭东教授特别强调了课题设置定位的重要性，他指出，研究的手段与方法直接影响课题探究的成败，因此在选题时把握好各变量间的逻辑关系，保持客观审慎的态度十分重要。完整的论证需包括5个方面的信息：研究问题，提出问题的理由，解决问题的必要性，解决问题的方法，解题方法选择理由。
吴旭东教授对论文材料进行分析
对于选题后的立题论证，吴教授则通过不同的角度向在座师生阐释了论据与理论间的逻辑设置，建议运用“理由+意义”的思考方法来理清研究问题的思路。强调先核查信息，然后进行论证逻辑评估，关注可接受性、关联性，充分性。讲座中，吴教授更幽默地建议我们在论证时多问问自己“so what?”，以此来推进逻辑分析的思维，并使论文更具实际意义与实践性。吴旭东教授引用了Diane Larsen Freeman教授的理论，阐述了核查与质疑的必要性，以保证研究课题的客观理性。之后，吴教授讲解分析了他原创的科研立题论证评估表。表中有14个问题，每个问题之后都附有对评估结果的说明。
最后，吴旭东教授结合一篇研究论文 “语言水平与语言转换对双语者认知控制能力的影响”与在场师生一起进行讨论分析，台上台下积极互动，现场气氛轻松活跃，也让在座各位师生将本场讲座所学理论运用到实际中。讲座在轻松愉快的气氛中结束。
据悉，这场讲座是天游ty8检测中心2013科研活动月的重要活动之一，也是学院品牌科研活动系列——英语教育大讲堂的第九讲。
附件一：
吴旭东教授学术简历：
教授、博士生导师
1994年获澳大利亚塔斯马尼亚大学英语教学博士学位
1994-1999广外英文学院任教，其间任副院长4年（1995-1999）。
2000-2005广外国家级文科基地，任副主任。
2005-至今 广外英语学院任教。
