近日，天游官网新闻部走访了在全国外教社杯大赛中取得综合课组亚军的李惠胤老师和在视听说课组中取得亚军的陈媛媛老师，并对两位老师取得的成绩表示衷心的祝贺，走进两位老师的真实赛后生活，请两位老师介绍她们的经验。
取得外教杯综合课组亚军的李惠胤老师
记者：李老师，祝贺您在比赛中取得亚军的好成绩。请问李老师您在总决赛的说课环节中，您是怎样在短时间内构思这个“Starter-Main course-dessert”新颖的授课方式的？可以讲讲你的思路吗？
李老师：好的。这个是在赛前一个晚上突然得到的灵感。我在想laborer and worker这两类人会怎么利用科技发达带来的多余的时间？所以我就突然想到了可以改一下传统的授课形式，以上菜的形式来上课，先给学生来道开胃菜，再一步步地引导学生。这个形式比较新颖的，也能引起学生的兴趣。
记者：老师觉得比赛跟上课有什么区别呢？
李老师：比赛跟上课有很大不同。首先是时间不同，上课有两个课时，但比赛只有30分钟。其次是学生不同，比赛时，我跟学生双方都是不熟悉的，所以我得想尽办法跟学生融合。但这个问题我在赛前中已经预料到了，所以我在讲课中会尽可能地引起学生的共鸣，拉近我们的关系。
记者：老师觉得这次比赛可以给MT大赛什么启示？
李老师：我个人认为我们学院MT大赛的参赛选手的主讲对象年龄过小，讲课的活泼形式不是那么现实，如何让学生在有限时间内掌握知识是值得我们思考的。而对于主讲对象是高年级的参赛选手来说，要与学生互动则要多考虑将语法点跟时事联系起来。
记者：请问老师在赛前压力大吗？如何应对？
李老师：压力挺大的，因为自己代表广东赛区参加全国总决赛，所以不再是仅仅代表自己了，代表了省、学校和学院，所以赛前有时候会睡不着、吃不下。但是压力归压力，自己还是尽量安慰自己，忍着，尽可能地想开一点。比赛过后就有种很轻松的感觉，以后就好好工作。其实一个人是在慢慢地成长的，多年的教学经验给了我这次比赛很大的灵感。很感谢学校与学院领导对我的重视与栽培、同事的支持与鼓励、感谢搭档宁大利的一路相伴与支持
视听说组取得亚军的陈媛媛老师
记者：陈老师，首先祝贺您在比赛中取得亚军。从老师您的授课和说课环节中，我们可以看出您推崇的是输出理念。可以请您发表一下对视听说课堂如何实施in put-out put-reproduction这三个环节提几点意见或建议吗？
陈老师：陈老师：好的。我认为首先要给出话题让学生自由输出，然后他们在此过程中意识到自己的实际输出和理想中的输出有差距，从而增强对新的明确的语言与信息输入的渴望。再去看视听说视频...这样学生学习的目的性增强，效率就会得到提高。至于课堂的设计则要根据课程的难易程度来决定，若是大一的学生，就会让他们听3遍，让学生能迅速对视频内容有个大概的了解，在学生听和看的过程中，有了输入，通过retelling，blank-filling和mindmap等,把视听说过程融合在一起，让学生做个summary,这样学生就可以对视频的内容、结构、生词、重难点有了一定的掌握，学生通过这个环节有了足够的input，在接下来的口语活动中就可以说了。此外，我还会让学生以小组的形式准备5分钟左右口语活动，做完口语活动后，同学们之间会有一个互评，老师给予反馈。
记者：老师您在比赛授课过程中遇到什么困难？跟上课的区别大吗？
陈老师：在授课过程中的困难就是时间比较短，如果时间可以再长一些，那活动的设置可以更细致些，视频设置可以更精巧，在细节上可以更深入。比赛跟上课的区别挺大的，我觉得自己在平时的上课中表现要更好一点，因为在轻松的状态下，自己可能会有更多的灵感。
记者：请问老师您在赛前是否有比较大的压力？
陈老师：压力是有的。所以我更感谢学校跟学院领导的重视和栽培，给了我很大的支持，谢谢同事的支持，感谢曾丹老师对我的辛勤付出和一路相伴！因为这次比赛时间比较长，从4月左右开始准备，所以在不同的不是阶段压力也是不一样的。在授课环节拿到题目时感到挺大的压力的，不过我还是每天按部就班地听、看英文，包括电台的和其他的一些视频。后来真的到了比赛那天，我反而非常平静。我觉得功夫是在平时的，比赛更多考察的是老师的基本功、教学经验跟教学素养，比赛时把自己平时的东西展现出来就可以了，平常心对待吧！
